| 一堂班會(huì)課的"前世今生"——記13服《責(zé)任"第一站"》主題班會(huì) | ||||||||
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責(zé)任感作為一種道德情感和道德義務(wù),，是一個(gè)人 對(duì)國(guó)家,、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任 。它不等同于愛國(guó)教育,，更應(yīng)被看作是為所有的人制定的規(guī)則,。高職生是我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)的技能型人才,，能否樹立強(qiáng)烈而牢固的社會(huì)責(zé)任感，是實(shí)踐學(xué)校"三創(chuàng)三能"培養(yǎng)目標(biāo)的前提,。因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育 ，使其積極承擔(dān)自己的人生責(zé)任 ,，度過一個(gè)有意義的人生,，是較技能學(xué)習(xí)更為迫切的現(xiàn)實(shí)課題。 其實(shí),，每一個(gè)孩子從小就接受這樣的教育：我們每做一件事,，都能影響到周圍的人，甚至能影響整個(gè)國(guó)家,，整個(gè)世界,。所以應(yīng)該學(xué)會(huì)愛他人，愛國(guó)家,，愛社會(huì),，愛整個(gè)世界。但實(shí)際效果呢,？社會(huì)文明的發(fā)展與利益主體的多元化,，使高職生的個(gè)體意識(shí)和主體意識(shí)日益增強(qiáng)，不可回避部分學(xué)生對(duì)個(gè)人愛好的偏執(zhí)和對(duì)個(gè)人利益 的過度敏感,，使得現(xiàn)在不少學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感表現(xiàn)出明顯的向個(gè)人利益傾斜的特點(diǎn),，學(xué)生的利他責(zé)任感急待培養(yǎng)和加強(qiáng),。正因此，從最初的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)確立,，到以誠(chéng)信、感恩,、友愛等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)開展,，我們一直努力將"利他"教育融匯其中。這是一個(gè)系統(tǒng)而又浩大的工程,，不可能奢望通過幾次的活動(dòng)就達(dá)成目標(biāo),，但通過這些活動(dòng)卻可以豐富和深化社會(huì)責(zé)任感教育的內(nèi)涵 。所以,，在學(xué)生成人禮之后,，我們就在班級(jí)活動(dòng)中突顯公民意識(shí)、人文素質(zhì)和感恩等教育牽引,，致力培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念,，引導(dǎo)學(xué)生擺脫非文明、低級(jí)趣味的影響,，強(qiáng)化鞏固學(xué)生的"回報(bào)"意識(shí),。 在此背景下，一年前我開始著手在班內(nèi)宣傳無償獻(xiàn)血,，但是,，如預(yù)料般進(jìn)展并不順利，一部分同學(xué)對(duì)此無動(dòng)于衷,，認(rèn)為事不關(guān)己,，毫無參與的想法；一部分同學(xué)并不排斥獻(xiàn)血,，但恐懼獻(xiàn)血的過程,，因此持觀望態(tài)度；還有少數(shù)同學(xué)直接受到來自家長(zhǎng)的阻礙,。思考再三,，寒假前我給大家增加了一項(xiàng)作業(yè)：用采訪的形式了解"身邊人"對(duì)無償獻(xiàn)血的看法。想以此來促使同學(xué)們?nèi)ブ鲃?dòng)了解無償獻(xiàn)血的相關(guān)知識(shí),，也在活動(dòng)中消化接受,，形成正確的認(rèn)知，并通過這種方式把無償獻(xiàn)血的信息定向傳遞,。最初,，我對(duì)這一安排的預(yù)期也只是停留在信息傳播階段，但是，當(dāng)收到班長(zhǎng)發(fā)來的剪輯好的采訪視頻后,，僅有的八十幾人次的采訪密度和三十幾分鐘的時(shí)長(zhǎng),，卻夾雜著對(duì)無償獻(xiàn)血認(rèn)知的各種聲音，這簡(jiǎn)直就是一部最生動(dòng)的宣傳資料,！也堅(jiān)定了部分同學(xué)參與無償獻(xiàn)血的決心,，此時(shí)我得知己有兩名班干獻(xiàn)了血。我覺得,，時(shí)機(jī)到了,，立即向班委會(huì)建議本學(xué)期的公開班會(huì)以此為主題。 很快,，己成熟的學(xué)生干部隊(duì)伍，拿出了讓我滿意的班會(huì)方案,。3月16日,，班會(huì)如期舉行，由杜纖纖和李淑嵐主持,，共六個(gè)環(huán)節(jié),。以一則公益廣告揭示"宣傳無償獻(xiàn)血"的班會(huì)主題后，主持人通過上學(xué)期組織觀看的電影《最愛》,，直指無序賣血的危害,，點(diǎn)明無償獻(xiàn)血的意義，并作了簡(jiǎn)單的知識(shí)普及,。接著無情暴露本班宣傳無償獻(xiàn)血活動(dòng)的困境,，播放壓縮剪輯后的采訪視頻，從視頻中可以清晰看出,，大部分的人對(duì)無償獻(xiàn)血是有正確認(rèn)知的,，甚至已經(jīng)參與其中，而家長(zhǎng)朋友們,，在孩子身體條件允許的情況下,，也都持贊同意見。這個(gè)環(huán)節(jié)讓大家從"身邊人"的口中明確了對(duì)無償獻(xiàn)血行為應(yīng)有的態(tài)度,。但不可否認(rèn),，班內(nèi)還有部分同學(xué)對(duì)獻(xiàn)血這個(gè)事兒有著顧慮，甚至是不一樣的看法,。所以跟著安排了,，人體血液再生的小知識(shí)，讓大家了解適當(dāng)獻(xiàn)血對(duì)身體不會(huì)造成危害,。然后用從市中心血站獲得的今年二,、三月份全市各大醫(yī)院以及市直機(jī)關(guān)大規(guī)模組織無償獻(xiàn)血的報(bào)道材料，來打消班內(nèi)"既然獻(xiàn)血無害,，為什么醫(yī)生護(hù)士不獻(xiàn)血,？為什么當(dāng)官的不獻(xiàn)血,？"的疑問。及此,，到達(dá)班會(huì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：獻(xiàn)血同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)訪談,，共計(jì)四人次。先播放了對(duì)14工美殷璐同學(xué)的采訪視頻,，小學(xué)妹的發(fā)言極具正能量,，她把獻(xiàn)血作為一個(gè)成人禮送給自己，收獲了在座老師的嘉許和同學(xué)們的敬意,；主持人杜纖纖是本班獻(xiàn)血第一人,，她以作報(bào)告的形式將獻(xiàn)血前后及獻(xiàn)血過程中的心理活動(dòng)和身體狀況與大家詼諧分享，將一個(gè)嚴(yán)肅話題在歡笑中親民落地,；萬(wàn)紅利同學(xué)是設(shè)計(jì)系學(xué)生會(huì)主席,，因?yàn)樽≡谖野嗷旌纤奚醿?nèi)而知曉我們這個(gè)活動(dòng)策劃的全過程，與我班班長(zhǎng)蔣盼一起勇敢戰(zhàn)勝了對(duì)抽血的恐懼,，如愿成為一名光榮的無償獻(xiàn)血者,，她的參與，本身就是一種號(hào)召力,；蔣盼同學(xué)的發(fā)言,，除了與大家分享獻(xiàn)血的感受外，更傾向于對(duì)無償獻(xiàn)血的倡議,，這亦是班長(zhǎng)的職責(zé)使然,。此時(shí)，在座的同學(xué)們應(yīng)該都有話說了,，司方玲同學(xué)一直是獻(xiàn)血的積極響應(yīng)者,，但因?yàn)閶寢尩姆磳?duì)而未成行，她表示要做好媽媽的工作,，做成這件有意義的事,；丁葉同學(xué)從"幕后"走出，表達(dá)前幾次因身體原因未能獻(xiàn)成的遺憾,，表示近期會(huì)行動(dòng),，定將團(tuán)支書與小班的示范作用發(fā)揮出來，為宣傳無償獻(xiàn)血作出應(yīng)有的努力,；卞澤琳同學(xué)說,，上次陪同杜纖纖去獻(xiàn)血的時(shí)候，確實(shí)對(duì)抽血這件事有些害怕,，但這些同學(xué)勇敢的行為鼓勵(lì)了他……最后,，主持人提醒大家，并非每個(gè)人都適宜獻(xiàn)血，要看各人的身體條件和狀況,，不能強(qiáng)求,，認(rèn)真看待無償獻(xiàn)血并自覺成為宣傳者，也是對(duì)無償獻(xiàn)血事業(yè)的支持,，希望大家以此為責(zé)任第一站,，回報(bào)社會(huì)。 與會(huì)的徐老師作為長(zhǎng)者,，贊賞熱血青春,，激勵(lì)大家勇于付出；周婧老師和宋彥盈老師分別和大家交流了自己參與獻(xiàn)血的經(jīng)歷,，以行動(dòng)成為同學(xué)們的榜樣,，為大家學(xué)習(xí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)添了一劑助力。班會(huì)后的這個(gè)周末,，我班袁芯和李淑嵐同學(xué)也光榮地成為了無償獻(xiàn)血陣營(yíng)的一員,。 班會(huì)結(jié)束了，但無償獻(xiàn)血的宣傳活動(dòng)不會(huì)終結(jié),，策劃者們得到的也絕不會(huì)只是幾句贊揚(yáng)而己，希望在接下來的日子里,，會(huì)有更多的同學(xué)自覺擴(kuò)散無償獻(xiàn)血知識(shí),，會(huì)有更多的同學(xué)成為無償獻(xiàn)血的一員，會(huì)有更多的同學(xué)正視自己的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)并為之努力,。這里,，我不敢用"相信"，而是用"希望"二字,，就因?yàn)槲覐牟幌嘈诺掠顒?dòng)有一蹴而就的效果,，但我堅(jiān)信"人性"的光輝，無需燎原的幻想?yún)s在意火種的傳遞,。而責(zé)任教育沒有終點(diǎn),，太看重結(jié)果往往被帶入功利的誤區(qū)，過程和時(shí)機(jī)才是我們應(yīng)該抓住的,，揭掉"為做而做"的標(biāo)簽,，德育活動(dòng)的雙方才能教學(xué)相長(zhǎng)。
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