| 攜手青春,，你我同行 | ||||||||
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——13新生素質(zhì)拓展訓(xùn)練 11月26日—12月17日,，我校公共基礎(chǔ)部的左逸清老師在13級(jí)新生中開(kāi)展了為期一個(gè)月的素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程。本次訓(xùn)練課程旨在弘揚(yáng)以和諧為核心的常高???“美”文化,，培養(yǎng)新生良好的團(tuán)隊(duì)精神,，促其養(yǎng)成積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。 只有完美的團(tuán)隊(duì),，沒(méi)有完美的個(gè)人,。良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵,。在追求卓越的道路上團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作用是不可或缺的,。沒(méi)有整齊劃一的動(dòng)作和天衣無(wú)縫的配合，就不可能有美輪美奐的“千手觀音”,；沒(méi)有超越自我的意識(shí)和樂(lè)于擔(dān)當(dāng)?shù)膯T工，就不可能有睥睨全球的微軟帝國(guó),。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的動(dòng)力,，也就必然成為當(dāng)代職業(yè)教育的圭臬。常高藝素來(lái)以創(chuàng)建和諧的校園美文化為宗旨,，著力于培養(yǎng)集良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度于一身的“三創(chuàng)雙能”人才,，此次拓展訓(xùn)練就是在這種辦學(xué)理念指導(dǎo)下開(kāi)展的特色課程。 訓(xùn)練分為活動(dòng)介紹,、熱身活動(dòng),、小組建設(shè)和主題活動(dòng)四個(gè)部分。 報(bào)價(jià)組配 經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的活動(dòng)介紹,，訓(xùn)練進(jìn)入了第一個(gè)有趣的環(huán)節(jié)——“報(bào)價(jià)組配”,。在這個(gè)熱身活動(dòng)中，學(xué)生們首先圍成一個(gè)圈,，然后由老師報(bào)價(jià),，男女生根據(jù)自己所代表的不同價(jià)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抱團(tuán)組隊(duì)。最初,，同學(xué)們還會(huì)礙于性別的不同和關(guān)系的生疏而止步不前,，但漸漸地在老師的指導(dǎo)和懲罰的壓力下開(kāi)始積極地配價(jià)結(jié)對(duì)起來(lái)，甚至有些善于組織的學(xué)生還主動(dòng)拉攏同學(xué)完成配價(jià),，整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地很快洋溢起學(xué)生們緊張而歡樂(lè)的笑聲,。 小組建設(shè) 成功地?zé)嵘硪院螅?xùn)練進(jìn)入了小組建設(shè)環(huán)節(jié),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，班級(jí)成員被分成四個(gè)小組，每個(gè)小組要在規(guī)定的15分鐘時(shí)間內(nèi)選出自己的隊(duì)長(zhǎng),、隊(duì)名,、隊(duì)歌,、口號(hào),并最終上臺(tái)進(jìn)行展示。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了他們創(chuàng)新的思維和幽默的精神,，屌絲組,、火箭組、爸爸去哪兒組,、笑傲江湖組……五花八門(mén)的隊(duì)名和自編自導(dǎo),、獨(dú)具特色的隊(duì)歌、口號(hào)以及POSE,惹得在場(chǎng)的同學(xué)和老師都忍俊不禁,。
在愉悅而輕松的氛圍中,，訓(xùn)練進(jìn)入了主題活動(dòng)階段，這也是整個(gè)拓展訓(xùn)練課程的重頭戲,。主題活動(dòng)包括“群龍取水”和“無(wú)敵風(fēng)火輪”兩個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問(wèn)題的技巧及戰(zhàn)略性思維,。 群龍取水 在“群龍取水”的環(huán)節(jié)中,，每組抽出一名隊(duì)員在同伴的幫助下,依次從距離端線約2米的地方取到飲用水；輔助隊(duì)員在身體任何部位不超過(guò)指定的界線的情況下幫助取水的同伴獲得兩米以外的礦泉水,?；顒?dòng)的難度就在于取水隊(duì)員的腳不可以超過(guò)制定的界限，除手以外的身體其他部位都不可著地,。這樣的游戲規(guī)則著實(shí)在比賽的最初階段難倒了同學(xué)們,，大家你一下我一下的嘗試，卻一個(gè)接一個(gè)的摔倒在地,，在一次次的失敗以后,，每個(gè)組都不約而同地摸索到了解決問(wèn)題的唯一途徑——團(tuán)結(jié)協(xié)作。于是每個(gè)組的同學(xué)們都開(kāi)始發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和協(xié)同能力,，選好各自的崗位：有的同學(xué)負(fù)責(zé)緊緊抓住取水同學(xué)的手,，有的同學(xué)負(fù)責(zé)抱住取水同學(xué)的腿，有的同學(xué)摟腰,，有的同學(xué)抓衣服,，有的同學(xué)負(fù)責(zé)在旁邊觀察指揮，更有同學(xué)別出心裁地想到了將圍巾的一端拴在取水同學(xué)的腰上以拉住另外一端增加取水的長(zhǎng)度……大家協(xié)同作戰(zhàn),，組成了一條條取水長(zhǎng)龍,，紛紛圓滿地完成了任務(wù)。 無(wú)敵風(fēng)火輪 這個(gè)游戲?qū)W(xué)生分為12-15人一組,，每組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán),，最終全隊(duì)成員將制作成功的大圓環(huán)立起來(lái)并進(jìn)入其中邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，由于有了前面熱身游戲和“群龍取水”的經(jīng)驗(yàn),，同學(xué)們很快便進(jìn)入了團(tuán)隊(duì)工作的狀態(tài),。他們有的人負(fù)責(zé)指揮，有的人負(fù)責(zé)鋪報(bào)紙,，有的人負(fù)責(zé)粘貼……各司其職,。較之之前幾項(xiàng)游戲，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有了很大的進(jìn)步,，但還是在粘貼圓環(huán)的環(huán)節(jié)反映出了一些規(guī)劃設(shè)計(jì)和組織協(xié)調(diào)能力方面的不足,，然而，最終各組還是在不斷的改正中出色地完成了任務(wù),，支撐著集體制作的大圓環(huán)走到了終點(diǎn),。
這次拓展活動(dòng)最終在寓教于樂(lè)的形式中給予了新生們一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)精神的洗禮，使學(xué)生在游戲中體會(huì)到了和諧共贏的深意,。在拓展訓(xùn)練的最后,，每位同學(xué)們都通過(guò)總結(jié)發(fā)言表達(dá)了參加此次訓(xùn)練的感想，他們都認(rèn)為開(kāi)展這項(xiàng)訓(xùn)練,，一方面增強(qiáng)了同學(xué)們之間的人際關(guān)系,，促進(jìn)了彼此的進(jìn)一步了解；另一方面,，也在活動(dòng)過(guò)程中樹(shù)立起了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升了班級(jí)凝聚力,。 （公共基礎(chǔ)部 韓雅文） |
