| 影視動(dòng)畫專業(yè)積極探索崗課賽證一體的實(shí)訓(xùn)課堂 | ||||||||
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為進(jìn)一步深化"崗課賽證"一體化的實(shí)訓(xùn)課堂,常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)系影視動(dòng)畫教研室劉俊瑩老師利用《游戲原畫設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程,帶領(lǐng)21動(dòng)畫班級學(xué)生以小組為單位,參考動(dòng)畫片《飛天小女警》的人物造型,完成了Q版系列人物設(shè)計(jì)的項(xiàng)目制作。把文創(chuàng)設(shè)計(jì)(崗)、《游戲原畫設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》(課),、高校優(yōu)秀設(shè)計(jì)(賽),、1+X動(dòng)畫制作(證)緊密結(jié)合,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得全面而實(shí)用的能力提升,從而更好地適應(yīng)行業(yè)需求。 崗位模擬,創(chuàng)建真實(shí)工作環(huán)境,。設(shè)置文創(chuàng)設(shè)計(jì)制作公司的工作室環(huán)境,包括項(xiàng)目管理區(qū),、創(chuàng)意討論區(qū),、動(dòng)畫設(shè)計(jì)區(qū),、文創(chuàng)設(shè)計(jì)區(qū),、宣傳攝影區(qū)等,讓學(xué)生體驗(yàn)從項(xiàng)目接收到最終交付的全過程。項(xiàng)目制作包括設(shè)計(jì)文案,、角色設(shè)計(jì)圖,、動(dòng)態(tài)演示動(dòng)畫、文創(chuàng)產(chǎn)品,、設(shè)計(jì)成品攝影,。宣發(fā)設(shè)計(jì)有宣傳海報(bào)、作品集,、短視頻,、成果匯報(bào)展。 前后課程融匯貫通,理論與實(shí)踐結(jié)合,。課程內(nèi)容涵蓋造型設(shè)計(jì),、動(dòng)畫原理、軟件操作,、攝影攝像,、動(dòng)態(tài)影像設(shè)計(jì)、短視頻制作等基礎(chǔ)知識(shí),并通過案例分析加深理解,。 科普大賽,、高校優(yōu)秀作品大賽的專業(yè)賽項(xiàng),鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作,激發(fā)創(chuàng)新思維,同時(shí)邀請行業(yè)專家作為評委,提供專業(yè)反饋。 職業(yè)資格認(rèn)證,作品設(shè)計(jì)參考1+X動(dòng)畫制作(中級)二維制作方向考點(diǎn)實(shí)訓(xùn),。通過模擬考試,、專項(xiàng)輔導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生備考,確保他們具備獲取相應(yīng)證書的能力,增強(qiáng)就業(yè)競爭力。 "崗課賽證"一體化教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教育的革新,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,促進(jìn)教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的緊密對接,這一模式不僅提升了教學(xué)的針對性和實(shí)用性,也提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果,。該模式下培養(yǎng)的學(xué)生更能滿足市場對高素質(zhì),、技能型人才的需求,有效提升畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。學(xué)生提前適應(yīng)行業(yè)工作流程和要求,積累寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和競賽激勵(lì)下,鼓勵(lì)學(xué)生探索新思路,、新技術(shù),面對挑戰(zhàn)時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題,。長遠(yuǎn)來看,這種模式能夠持續(xù)為行業(yè)輸送既有理論知識(shí)又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才,為影視動(dòng)畫行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 (藝術(shù)社設(shè)計(jì)系 文圖/動(dòng)畫教研室 審核/徐軍)
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