| 統(tǒng)一思想 堅定信心 揚帆起航 | ||||||||
| 記常高藝2021年"一師一品"信息分析會 | ||||||||
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7月7號,，常高藝在大成夢工廠召開了2021年"一師一品"信息分析會,，高慰校長,，史沖副校長,，教務處鄧麗萍副處長，兩系一部領導和各教研室主任以及教師代表參加了會議,。 "一師一品"工程旨在搭建"行有動力,、進有目標、深有途徑"的通道,，實現(xiàn)"激發(fā)個人成長內(nèi)驅動力,，依托團隊促進全面發(fā)展，系統(tǒng)構建主動成長平臺,，著力營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍,，雙向機制保障教師成才"的目標，以此引領師資隊伍全面提升,，努力打造一支"學研型"、"合作型",、"梯度型",、"實踐型"的優(yōu)質師資隊伍。 本學年,，教學條線配合校長室啟動教師職業(yè)主動發(fā)展成長考核體系——"一師一品"工程,。該項工作堅持"共性"+"個性"原則，項目設置分為學歷,、競賽,、科研等14個必選項目和校本教材,、公開課、網(wǎng)絡課程等11個自選項目,，教師可以在系部,、教研室對教師基本要求的必選項目的基礎上，結合自身特色和專長自選相關項目進行主動發(fā)展,。具體操作時又兼顧兩系（藝術表演系,、藝術設計系）和公共基礎部（文化課）教師能夠達成項目的區(qū)別，每一位教師既可以對照項目了解自己現(xiàn)有條件所處的層級,，也同時能看到自己未來發(fā)展的臺階和通道,，并且通過努力都可以達成。 各教研室主任針對本教研室教師填報的"一師一品"數(shù)據(jù)進行了精細化的分析,，使用表格,、柱形圖、時間軸等方式一目了然地展示了每位教師們填報的情況,，分析了必填項目和選填項目以及達成年限等等數(shù)據(jù),，在分析的過程中也暴露出一些共性的問題，比如對表格填報年限的理解有偏差,，有些教師填報時比較保守,，在填報的時間達成上出現(xiàn)了"頭輕腳重"等問題，有些組對人才培養(yǎng)的課程及課改尚未形成共識等等…兩系一部的主任在聽取了各教研室和備課組的分析之后也作了發(fā)言,，表示針對暴露出來的問題下一步要對"一師一品"的項目進行大力宣傳和培訓,，對個別教師還要進行"一對一"的輔導。 會議期間還邀請了陳心懌,、宰湘婷,、汪洋璠、羅園元,、陳黎琰等各教研室骨干老師針對自己"一師一品"填報的情況談感受及愿景,，她們紛紛表示填報的過程是一次自我剖析、自我定位的經(jīng)歷,，如今看到教研室主任分析數(shù)據(jù)時,，自己感到了壓力，覺得這項工程是對自己工作的一種對照,，希望自己立足自身實際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提升,。 教務處副處長鄧麗萍作為推進"一師一品"職能部門的負責人發(fā)言,，她表示"一師一品"是一項體量巨大的工程，要做好它,，需要全校從上到下統(tǒng)一意識,，希望學校層面加大支持力度,，提供支撐條件。同時指出在分析填報數(shù)據(jù)的時候也暴露出學校比較薄弱的一項就是教科研,，對后續(xù)如何將一師一品和常規(guī)教學考核結合,，呼吁各位老師，各個教研室能群策群力提供意見和建議,。 隨后,，史沖副校長用"顯微鏡"、"放大鏡",、"平面鏡"和"哈哈鏡"形象的比喻本次"一師一品"填報過程中的四中現(xiàn)象：全面,、清晰地反映全校每一位教師在25個項目填報的整體情況；每位教師是否理性,、循序漸進的填報"一目了然",；教師能良性循環(huán)地專業(yè)發(fā)展的基礎就應該真實、客觀地填報,；極少數(shù)老師有完成任務心理,，填寫比較隨意、草率,，有些教師填報項目與自身實際嚴重不匹配,。因此，他對教研室主任,、系部主任,、教務處三個層面提出來下階段"一師一品"工程建設和發(fā)展的思路及路徑。 最后高慰校長和與會教師分享了"一師一品"工程的最初構想以及一步步艱難推進的過程,。他首先指出"一師一品"工程作為提升全體教師能力的抓手和渠道,，經(jīng)過四年的謀劃，兩年的具體推進,，到今天會議的召開,，給了大家底氣、信心和期待,。但是還遠遠不夠,，此項工程目前還只進行到"序幕"階段，等到學校的管理層和老師把這張"一師一品"的網(wǎng)絡真正填出來的時候,，填到彼此都認為是合適了,，這樣才能標志我們這項工程進入了第一步，才能算真正的啟動了,，這個時間大約會是在下學期開學后的兩到三周內(nèi),，這中間還要經(jīng)歷教務處和系部匯總意見,，形成共識,，與各教研室交流溝通再方向上形成一致的目標要求,，教研室再對每位教師給出具體的發(fā)展方向指導，每位教師依據(jù)自身情況結合教研室意見建議填寫表格這幾個階段,，這樣學校的整體發(fā)展和個人發(fā)展達到了一定的和諧,。他特別強調"一師一品"工程的支撐和配套系統(tǒng)也要同時推進，這個系統(tǒng)的建立一定要群策群力,，要安排系部領導,、教研室主任和個別教師一起參與研討，討論出有共識的方案,。 高校長在描繪"一師一品"工程的愿景時,，談到了常高藝是一個有事業(yè)心、積極向上的團隊,，在這個團隊中的個人依托這樣的平臺和力量,，每個人都將獲得發(fā)展，常高藝不僅要打造優(yōu)美的校園,，也要打造一支強而美的隊伍,，這樣我們才能培養(yǎng)出一批又一批"三創(chuàng)三能"的人才。 高校長立足初心,，強調"一師一品"是一個破舊立新的事業(yè),。在這個事業(yè)里學校的每個成員沒有職位高低，沒有年齡大小,，都是這個事業(yè)里有機的一份子,。"一師一品"涉足的是一個新的領域，大家在付出一份新的努力,，但是相信大家將收獲一份新的發(fā)展,。 |
