| 在磨礪中求發(fā)展 在比賽中促成長(zhǎng) | ||||||||
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為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè),，提高班主任的理論水平,、專業(yè)技能及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)文旅融合背景下“三創(chuàng)三能”人才的培養(yǎng),，6月29日上午,，常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校第三屆班主任基本功決賽在階梯教室舉行。常州市教育局德育處處長(zhǎng)張小亞,、江蘇省職業(yè)學(xué)校名師工作室領(lǐng)銜人,、第一屆全國中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功比賽一等獎(jiǎng)獲得者金月昌、常州幼兒師范學(xué)校學(xué)生處處長(zhǎng)王蕾及常高藝高慰校長(zhǎng),、杭國金副校長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委,。 高校長(zhǎng)為本次比賽做動(dòng)員，他指出班主任是學(xué)生人生成長(zhǎng)的導(dǎo)師,，責(zé)任重大,。隨著教育形式的不斷改革、發(fā)展,，對(duì)于班主任們的要求也在不斷提高,，作為一名藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)校的班主任是不容易的，也是不簡(jiǎn)單的,，面對(duì)新形勢(shì),，班主任們要順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)，走科學(xué)化,、專業(yè)化,、情操化的道路，讓班主任工作成為自己人生成長(zhǎng)道路上的滋養(yǎng),。 決賽分為“我與我的教育故事演講”和“模擬教育情景答辯”兩個(gè)大環(huán)節(jié),。所有參賽班主任們按照賽前的抽簽順序，一是結(jié)合所帶班級(jí)的“一班一品”建設(shè)的具體實(shí)施,，從班級(jí)日常的管理,、班級(jí)文化的創(chuàng)建、學(xué)生的專業(yè)發(fā)展等方面,，通過課件展示了自己的班級(jí)特色和取得成績(jī),。二是進(jìn)行育人故事演講，故事融入了班主任工作的管理理念,、方法,、智慧及成效，真實(shí)感人,，富有啟發(fā)性,。三是每位參賽班主任根據(jù)所抽取的題目進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教育情境答辯。四是現(xiàn)場(chǎng)回答評(píng)為的提問,。 賽場(chǎng)上的班主任們展現(xiàn)了自己獨(dú)樹一幟的班級(jí)管理風(fēng)格,，不論是班級(jí)展示中的新穎做法、精彩論述,，還是教育故事的聲情并茂,，亦或是案例分析的巧妙解答,、獨(dú)到見解，都展現(xiàn)出參賽選手深厚的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，大賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,、高潮迭起。 最后,，張?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)本次比賽進(jìn)行總結(jié),。她指出：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師，是學(xué)生的精神引領(lǐng),，班主任們要有愛心,、匠心、恒心,，讓每一位學(xué)生都能個(gè)性化發(fā)展,，從而助力教師個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展，找到自己的職業(yè)幸福,。 這次比賽在綜合考察班主任專業(yè)能力的同時(shí),，也為班主任們提供了互相學(xué)習(xí)、借鑒的平臺(tái),，更為今后的專業(yè)化發(fā)展指明了方向,。愿每一位班主任都能與時(shí)俱進(jìn)、恪守師德,、勇于創(chuàng)新,，成為學(xué)生幸福發(fā)展、向美生長(zhǎng)的陪伴著,、參與者,、引領(lǐng)者。（學(xué)工處朱彩霞） |
