| 常州市教育科學(xué)院專家走進(jìn)常藝課堂 | ||||||||
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6月2號(hào)上午,，常州市教育科學(xué)院張桂春書記率領(lǐng)胡潔,、楊繼文、趙一凡,、薛芳調(diào)研員一行5人來到常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)期常規(guī)教學(xué)調(diào)研,。上午第一節(jié)和第二節(jié)課期間,，調(diào)研組隨機(jī)抽取了10堂課進(jìn)行推門聽課，其中專業(yè)課8節(jié),，公共基礎(chǔ)課2節(jié),。 聽課結(jié)束后,，各位專家結(jié)合自己的聽課與兩系一部主任、各教研室主任和被聽課教師進(jìn)行了意見反饋,。楊繼文老師對(duì)聲樂合唱課使用課前錄播的小視頻進(jìn)行教學(xué)表示肯定,，對(duì)舞蹈基訓(xùn)課上學(xué)生們展現(xiàn)的技能表示贊賞，同時(shí)也就課堂中關(guān)注全體學(xué)生平衡發(fā)展提出自己的看法,。薛芳老師點(diǎn)評(píng)了新媒體課和圖形與LOGO設(shè)計(jì)課,，指出兩堂課的課堂氣氛活躍，學(xué)生作品亮眼,，但是課堂中學(xué)生的主體性不夠突出,，教師對(duì)于學(xué)生作品的評(píng)價(jià)要進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)術(shù)語和概念的使用。趙一凡老師對(duì)于景觀設(shè)計(jì)和定格動(dòng)畫課堂上信息化手段的運(yùn)用,，比如利用信息平臺(tái)發(fā)布教學(xué)任務(wù)和教學(xué)資源等等表示肯定,，同時(shí)表示年輕教師要注重提升對(duì)課堂突發(fā)事件處理的能力。胡潔老師認(rèn)為唐亞運(yùn)和馬嵐老師在課堂上很好地體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng),，哲學(xué)課能與專業(yè)結(jié)合,，環(huán)境藝術(shù)教學(xué)能結(jié)合學(xué)校實(shí)際校進(jìn)行，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,。張桂春書記表示常髙藝校園文化建設(shè)好,，打造出了校園即課堂的"校園大課堂"文化，同時(shí)提出公共基礎(chǔ)課教師要思考文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的融合,，理實(shí)一體的美術(shù)基礎(chǔ)課要思考技術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系,，教師要注意總結(jié)藝術(shù)中的一般技術(shù)性規(guī)律并教授給學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力的重要性和必要性,。 史沖副校長(zhǎng)對(duì)市教科院五位專家的聽課和評(píng)課表示感謝,，并用四個(gè)"更"概括了教科院本次活動(dòng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的引領(lǐng)："是評(píng)課更是培訓(xùn)"；專家點(diǎn)評(píng)"有肯定更有建議",；提出的建議"對(duì)個(gè)人更是對(duì)團(tuán)隊(duì)",；對(duì)課堂教學(xué)"是引領(lǐng)更是提升"。 最后,，他還提出了"三個(gè)持續(xù)"：懇請(qǐng)教科院能持續(xù)關(guān)注學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,；學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)要持續(xù)引領(lǐng)教師走"三教"改革之路；學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)要持續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)理念的培訓(xùn)和指導(dǎo),。接下來,，學(xué)校將進(jìn)一步消化落實(shí)本次教科院專家的寶貴意見和建議，進(jìn)一步深化"三教"改革,，為提升教學(xué)質(zhì)量不斷努力,。（教務(wù)處） |
