| 聚焦課堂教學 助力教師發(fā)展 | ||||||||
| ——全國教師教學能力大賽評委劉大君來常高藝講座 | ||||||||
|
||||||||
為進一步提升教師教學能力,深入推進教學改革,4月29日,常州藝術高等職業(yè)學校邀請全國教師教學能力大賽評委,、全國教師教學能力大賽金牌教練、江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院教育技術與信息中心主任劉大君副教授在綜藝樓圓廳做了題為《2021聚焦職教熱點 重構教學生態(tài)》專題講座,。教務處全體人員,、兩系一部主任、各專業(yè)教研室主任,、文化學科備課組長,、教師教學能力大賽參賽教師、圖文信息中心主任共計28人參加會議,。 劉主任是江蘇省教學能力大賽專家組成員,常年指導江蘇省教學能力大賽,。她的講座既高屋建瓴又細致入微。她從"選題立意——聚焦職教熱點",、"教學設計——重構教學生態(tài)",、"能力比賽——呈現(xiàn)特色創(chuàng)新"三個部分展開。"選題立意"部分她提出選題應"三貼近(貼近學生,、貼近生活,、貼近社會)、"三融合"(思政融合,、產教融合,、技術融合)、"四性"(公共基礎課的思想性,、基礎性,、職業(yè)性、時代性),、"五新"(專業(yè)課程的新業(yè)態(tài),、新模式、新技術,、新工藝,、新規(guī)范),并從聚焦學生核心素養(yǎng)、凸顯類型教育特征、體現(xiàn)產業(yè)發(fā)展趨勢,、呈現(xiàn)教育教學新模式釋明選題立意原則,。"教學設計"部分,她以國賽獲獎作品為例從概念、組合,、設計三個層面詳細介紹了模塊化課程;并從理念,、基本環(huán)節(jié)、要點等方面對項目化教學和任務驅動教學進行比較,提出"項目引導,、任務驅動"的教學設計理念,。第三部分"能力比賽",她提出"專業(yè)人才培養(yǎng)方案要貫標、統(tǒng)領",、"課程標準要科學,、規(guī)范"、"教案要簡明,、樸實",、"教學實施報告要研究、創(chuàng)新",重點對教學實施報告的撰寫專項指導,。 她還與教學能力大賽參賽教師就正在進行的課堂視頻錄制的實際操作從注意事項、常見問題,、內容選取等三個方面結合經典案例深入探討,。 講座結束劉主任與參會教師互動,解答與會教師提出的"課堂實錄的命名"、"教學單元的選取",、"思政與專業(yè)教育的融合"等問題,并對主持與播音參賽教師團隊進行導師式全方位指導,。 據(jù)悉,2021年4月我校有6支隊伍參加常州市職業(yè)院校教學能力大賽預賽,其中5支成功晉級復賽。此次培訓有利于推動學校課堂教學改革,、整體提升教師教學能力,、信息素養(yǎng)、教學設計水平,并對教師參加各級教學能力大賽具有很強的指導意義,。與會教師紛紛表示將繼續(xù)以教學能力大賽為契機,不斷更新教育教學理念,積極打造高效課堂,著力提升教育教學實效,讓改變發(fā)生,高質量達成學校"三創(chuàng)三能"人才培養(yǎng)目標,。(教務處陳小祥)
|
