| 傳奇 | ||||||||
|
||||||||
抗疫日子的某一個(gè)夜晚,，我站在樓道里往外眺望——深黑夜幕下,，燈光點(diǎn)點(diǎn)，寧?kù)o深邃,，萬(wàn)家燈火像是一道道盼望希望的目光,。這一刻,，魯迅先生的一句話在腦海中無(wú)數(shù)遍回響："無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們,，都與我有關(guān),。"
在這段特殊的日子里，我們作為教師,，也許無(wú)法像醫(yī)生那樣支援一線患者,，但可以用自己的責(zé)任與專業(yè)為抗疫盡一份綿薄之力,。 每日匯報(bào)班級(jí)學(xué)生身體情況、調(diào)查登記學(xué)生寒假活動(dòng)軌跡,、與家長(zhǎng)溝通網(wǎng)絡(luò)課堂情況,、將網(wǎng)絡(luò)課程形式及要求傳達(dá)到位、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)云班會(huì),、通知學(xué)生參與新冠衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)——班主任的工作時(shí)間緊,、任務(wù)多，但每一次上級(jí)下達(dá)的任務(wù),，都會(huì)認(rèn)真及時(shí)完成,，因?yàn)槊恳豁?xiàng)細(xì)碎的工作，都深深刻著"責(zé)任"二字的重量,，牽一發(fā)而動(dòng)全身,。 "停課不停學(xué)"，網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與創(chuàng)新更是觸動(dòng)了每個(gè)教師的心,。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何有效整合學(xué)習(xí)資源,，高效,、創(chuàng)新地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞知識(shí)與力量，成了每個(gè)教師的必修課,。 我自己的班級(jí)——19服裝班的設(shè)計(jì)課程,，專業(yè)老師緊扣"抗疫"的時(shí)代任務(wù)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新了口罩設(shè)計(jì),、制作,、創(chuàng)新的一系列課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)投影展示,、直播,、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議等形式，身體力行讓學(xué)生在職業(yè)教育中懂得"職業(yè)"二字的含義：工作就是用自己最擅長(zhǎng)的事去幫助別人,，給人便利,。高潔同學(xué)更是用自己的畫(huà)筆描繪了《羽翼》這幅作品，"這次,，該到我們了——70,、80、90,、00后,，課堂間傳遞的，不僅是知識(shí)、記憶,，更是愛(ài)與希望,。
19服裝高潔 抗疫繪畫(huà)作品《羽翼》 在危險(xiǎn)面前“我們”總是被保護(hù) 在黑暗之中“我們”都沒(méi)有說(shuō)話 昨天一幕一幕忘記那么難 明天會(huì)怎么樣我好茫然 而我們只能旁觀 無(wú)數(shù)個(gè)等待都不會(huì)嫌晚 也可以勇敢的對(duì)“你們”說(shuō) 這次該到“我們”了 常州雪后的早餐，陽(yáng)光透過(guò)樓房抵達(dá)的一剎那,，我用相機(jī)記錄下了這個(gè)瞬間,。一對(duì)夫妻帶著年幼的孩子從被樓房切割的陰暗處走出，走向陽(yáng)光與溫暖,。孩子蹦跳著玩耍,，似乎還不甚明了這場(chǎng)抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)對(duì)他的影響。也許他并是很明白什么是新冠病毒,、從何而來(lái),，沒(méi)有親眼目睹這片大地上有多少奮斗在抗疫一線的醫(yī)生護(hù)士及其他工作者，不知道將來(lái)自己會(huì)從事什么職業(yè)——但他一定最終會(huì)明白父母站在他身后堅(jiān)定的力量,，正如千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你我用專業(yè)或非專業(yè)的方式默默支持著祖國(guó)這片大地挺過(guò)一個(gè)個(gè)艱難的特殊時(shí)期,，傳遞力量，傳承希望,，締造傳奇,。
"沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)",。雪融化后會(huì)變成什么,？是春天吧。 （公共基礎(chǔ) 周恬逸） |
